晓庄师范大学什么档次

1、南京晓庄学院属于全国中等偏上水平的应用型本科院校。从办学层次与排名来看，2025年各榜单排名在331 - 583名之间，处于全国本科院校中等偏上水平。其师范类专业全国排名第71名，在江苏省内师范院校中认可度较高，在基础教育领域口碑突出。

2、前身是陶行知1927年创办的“晓庄试验乡村师范”，是我国乡村师范教育发祥地，小学教育专业获评“中国七星级专业”，为全国应用型师范高校唯一，还有学前教育、汉语言文学等9个专业入选国家级一流本科专业建设点。2024年获批硕士学位授予单位，办学层次跃升，现有10个省级一流本科专业建设点。

3、南京晓庄学院是一所中等偏上档次的公立二本大学，属于区域知名大学。根据2024年的排名数据，南京晓庄学院在全国高校中的排名位于324名，在师范类大学的排名中位列第60位。这些数据表明，南京晓庄学院在全国范围内虽然不是顶尖学府，但在其专业领域和地区内有着一定的知名度和影响力。

4、南京晓庄学院是一所二本大学（在江苏地区），属于公办本科普通高校档次。以下是关于南京晓庄学院档次的详细解释：招生批次与学历层次 招生批次：南京晓庄学院在江苏地区是第二批次招生，因此通常被认为是一所二本大学。

5、南京晓庄学院起步较低，曾是中专学校，后发展为本科院校，历史相对较短。教育资源与学术水平：目前，南京晓庄学院没有自己的硕士点，这在一定程度上限制了其学术研究和高层次人才培养的能力。与江苏师范大学等拥有众多硕士点、博士点的高校相比，南京晓庄学院在教育资源和学术水平上存在一定的差距。

6、南京晓庄学院是一所公办本科普通高校，通常被认为在江苏是二本大学档次。以下是关于南京晓庄学院档次的详细说明：招生批次：在江苏地区，南京晓庄学院是第二批次招生，因此通常被认为是一所二本大学。对于非江苏考生，如果南京晓庄学院在考生所在省份是本科三批招生，那么也可以说南京晓庄学院是三本大学。

南京晓庄学院改名南京晓庄师范大学了吗

因为学院没有申请改名的迹象，毕竟，如果想成为一所大学，需要向省教育厅申请。通过省内检查后，可以形成报告，然后提交教育部批准。2000年晓庄师范学校与南京教育学院、南京师范专科学校合并为晓庄学院，设置有16个学校，是“中小学教师的摇篮”。

随着时间的推移，1952年，这所学校的名称变更为南京晓庄师范学校。直至2000年，它再次改名为南京晓庄学院。目前，这所学院拥有方山和莫愁两个校区，总面积约1500亩。陶行知先生的改革精神和教育理念深深地影响了这所学校，南京晓庄学院也始终秉承着这样的理念，致力于培养有社会责任感和实践能力的教育人才。

年，学校进行了首次更名，正式定名为南京晓庄师范学校。随着时间的推移，学校不断发展，2000年再次更名，最终成为南京晓庄学院。学校目前拥有方山和莫愁两个校区，总面积约为1500亩，为学生提供了广阔的校园环境。

南京晓庄学校是培养教师的特色学校，是陶行知先生创办的。主要有师范类专业，现在又增加了非师范类专业。如果你有做老师的愿望，这个学校是你的选择。具体介绍：南京晓庄学院始于1927年3月伟大的人民教育家陶行知先生创办并任校长的晓庄试验乡村师范学校。

南京晓庄师范学院（现为南京晓庄学院）的办学历史，其根源可追溯至1927年3月。当时，由著名教育家陶行知先生创办了晓庄试验乡村师范，这是学校最早的雏形。命名与更名历程 在陶行知先生创办晓庄试验乡村师范后，学校经历了多次更名和调整。

不是，师范是以语文教育，学前教育，初等教育为主的，也就是说它里面更好的专业就是教育，而另一所学校里面可供选择的专业较多。如果你不想当老师就不要选师范。

江苏师范好还是晓庄好

江苏师范大学的整体实力相对更强，但南京晓庄学院在某些专业上更具优势，选择哪所学校需根据个人需求和兴趣来决定。整体实力对比：江苏师范大学：在综合排名上，江苏师范大学位列191名，显示出其较强的整体实力和学术水平。南京晓庄学院：综合排名为480名，虽然与江苏师范大学相比有一定差距，但在特定领域也有其独到之处。

综上所述，对于江苏师范好还是晓庄好的问题，答案并非绝对。学生应根据自己的兴趣、职业规划和地理位置偏好来做出选择。如果更看重全国排名和学术研究，江苏师范大学可能更合适；而如果对师范类应用型专业感兴趣，或者希望在大城市学习并寻找更多机会，南京晓庄学院可能更具吸引力。

江苏师范大学和南京晓庄学院各有优势，难以一概而论哪所更好。从学术氛围和未来提升空间来看：江苏师范大学拥有更多的资源和成长空间，适合志向更广、希望在学术和职业发展上有更大提升的同学。南京晓庄学院则更适合那些注重实践、踏实肯干的“小镇青年”，其本地师范专业年年走俏，分数也逐年上升。

江苏师范大学和南京晓庄学院各有优势，具体哪个更好取决于个人的需求和目标。以下是两所学校的具体比较： 师资力量： 江苏师范大学：专任教师数量多，且教授和副教授的比例较高，达到了1636人，其中教授335人，副教授576人。这为学生提供了更为丰富和专业的教育资源。